在全球化經濟來臨的時代，美感能力顯得更為重要。歐盟所提出的未來關鍵能力中，就把文化表達的能力（culture expression），列為其中的一項。所謂文化表達的能力包括能欣賞創意、體驗各種美感經驗（例如音樂、文學、藝術等）。
美感無國界，美感的教育更包括了豐富的文化內涵。在聯合國教科文組織藝術教育目標裡，提出了美感教育的幾個原則：
一、老師的教學內容應盡量與孩子所處的環境、社會、文化有相關性。老師在課程能引導孩子內在心靈的滿足、快樂、獨立思考與其他情感的表達。
二、鼓勵團隊合作的教學，不同領域的知識可以融入美術教學中，讓學生可以有更好的學習效果。
三、尋找伙伴。結合學校、家庭、社區的資源提供藝術教育的內容，並可以引進藝術團體、機構的資源，讓孩子接觸藝術創作者與作品。也能讓家長了解藝術教育對孩子的重要性。
四、為不同年級的學生設計適合的課程，也鼓勵用主題、專案式的方式進行教學。
五、教學方式可以更多元化，老師可以根據實際經驗，研發出自己的教學方法。
最好的美感教育其實應該融入生活裡。
蔣勳就認為，美的教育不等於美術教育，應該把美的教育放在每一個環節上。數學課裡發現秩序的美；語言課裡發現文字的美；體育課裡，發現身體的美。
帶孩子到大自然，讓孩子去凝視一朵花的綻放，恐怕比上美術課還重要。
每個孩子的心中，都有美的種子，需要從生活中，全面地照顧與栽培，才能開出美的花朵。
在全球化經濟來臨的時代，美感能力顯得更為重要。歐盟所提出的未來關鍵能力中，就把文化表達的能力（culture expression），列為其中的一項。所謂文化表達的能力包括能欣賞創意、體驗各種美感經驗（例如音樂、文學、藝術等）。
美感無國界，美感的教育更包括了豐富的文化內涵。在聯合國教科文組織藝術教育目標裡，提出了美感教育的幾個原則：
一、老師的教學內容應盡量與孩子所處的環境、社會、文化有相關性。老師在課程能引導孩子內在心靈的滿足、快樂、獨立思考與其他情感的表達。
二、鼓勵團隊合作的教學，不同領域的知識可以融入美術教學中，讓學生可以有更好的學習效果。
三、尋找伙伴。結合學校、家庭、社區的資源提供藝術教育的內容，並可以引進藝術團體、機構的資源，讓孩子接觸藝術創作者與作品。也能讓家長了解藝術教育對孩子的重要性。
四、為不同年級的學生設計適合的課程，也鼓勵用主題、專案式的方式進行教學。
五、教學方式可以更多元化，老師可以根據實際經驗，研發出自己的教學方法。
最好的美感教育其實應該融入生活裡。
蔣勳就認為，美的教育不等於美術教育，應該把美的教育放在每一個環節上。數學課裡發現秩序的美；語言課裡發現文字的美；體育課裡，發現身體的美。
帶孩子到大自然，讓孩子去凝視一朵花的綻放，恐怕比上美術課還重要。
每個孩子的心中，都有美的種子，需要從生活中，全面地照顧與栽培，才能開出美的花朵。