小朋友在畫畫兒的時候，喜歡塗上各種不同的色彩，這樣子畫面上才顯得更美麗、更動人。
同樣道理，如果在作文描寫景色和物品時，在文句上塗抹色彩，這些被描寫的景物，也就更活躍、更動人了。
通常作文時，替文句抹上色彩，大都以「形容詞」做顏料，比方說：「綠色的原野，金黃色的稻穗，在藍天白雲下，更顯得楚楚動人。」文句中，綠色、金黃色、藍、白等等，都是形容詞，把它當做彩色顏料，塗抹在文句上面，讓文句更美麗、更生動。
除了看到什麼顏色就寫什麼顏色，有時候也採用「聯想」的手法，把被聯想的對象，用來聯想色彩。通常都用「像」「如同」「好比」「彷彿」．．．等詞句連接起來。比方說：「是畢業的時候了，鳳凰樹（被聯想的對象）就像散開的焰火（用來聯想的色彩）一樣。」又如：「扁豆花像白蝴蝶，絲瓜花像小金碗。」也都是應用聯想的手法所寫出來的句子。
此外，還有一種描寫的方法，是把被描寫的彩色物品，當做「人」看待，給予它生命和感情，這就是「擬人的描寫」。比如說：「金黃色的稻穗，迎風招展。」「黃黃的菊花，紅紅的雞冠花，合奏出一支無聲的交響樂曲。」稻穗本是沒有感情的東西，說它迎風招展；花朵本來不會發聲，說它能夠合奏交響樂曲，這都是把它們當做人看待，以增加文章的情趣。
最後談到用「動詞」描寫。顏色本身是靜止不動的，但是應用了一些動詞，就會像活動的影片，顯得更有趣、更吸引人。比如朱自清寫著：「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的、綠綠的。」「金色的陽光，灑滿了大地，花兒卸下了禮服，去除了一天的疲憊。」「白白的浮雲，漫步在蔚藍的天空。」上面句子中的「鑽出」、「卸下」、「漫步」都是動詞，它們使得文句色彩的搭配，更引人入勝。
小朋友在畫畫兒的時候，喜歡塗上各種不同的色彩，這樣子畫面上才顯得更美麗、更動人。
同樣道理，如果在作文描寫景色和物品時，在文句上塗抹色彩，這些被描寫的景物，也就更活躍、更動人了。
通常作文時，替文句抹上色彩，大都以「形容詞」做顏料，比方說：「綠色的原野，金黃色的稻穗，在藍天白雲下，更顯得楚楚動人。」文句中，綠色、金黃色、藍、白等等，都是形容詞，把它當做彩色顏料，塗抹在文句上面，讓文句更美麗、更生動。
除了看到什麼顏色就寫什麼顏色，有時候也採用「聯想」的手法，把被聯想的對象，用來聯想色彩。通常都用「像」「如同」「好比」「彷彿」．．．等詞句連接起來。比方說：「是畢業的時候了，鳳凰樹（被聯想的對象）就像散開的焰火（用來聯想的色彩）一樣。」又如：「扁豆花像白蝴蝶，絲瓜花像小金碗。」也都是應用聯想的手法所寫出來的句子。
此外，還有一種描寫的方法，是把被描寫的彩色物品，當做「人」看待，給予它生命和感情，這就是「擬人的描寫」。比如說：「金黃色的稻穗，迎風招展。」「黃黃的菊花，紅紅的雞冠花，合奏出一支無聲的交響樂曲。」稻穗本是沒有感情的東西，說它迎風招展；花朵本來不會發聲，說它能夠合奏交響樂曲，這都是把它們當做人看待，以增加文章的情趣。
最後談到用「動詞」描寫。顏色本身是靜止不動的，但是應用了一些動詞，就會像活動的影片，顯得更有趣、更吸引人。比如朱自清寫著：「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的、綠綠的。」「金色的陽光，灑滿了大地，花兒卸下了禮服，去除了一天的疲憊。」「白白的浮雲，漫步在蔚藍的天空。」上面句子中的「鑽出」、「卸下」、「漫步」都是動詞，它們使得文句色彩的搭配，更引人入勝。