本校每年固定辦理校園植物藝術季、畢業美展，並進行視覺藝術主題課程教學；藝廊定期展示學生優秀作品，參加美術比賽，屢獲佳績，充分擴展學生的表現舞台。於92年、94年獲文建會學生美術館及文化與教育推動方案40萬及20萬補助，並以「GOGO藝起來」榮獲教育部教學卓越金質獎。為持續給予兒童優質的學習環境，擴展多元的學習視野，提昇教師的專業能力，仍努力發展課程研究。
透過藝文深耕的經費邀請專業的動畫藝術家，帶領兒童學習一種不同於單純是平面或立體的藝術表現技巧，而是將藝術創作透過循序漸進的步驟與具邏輯的安排，用分組分工團隊共同學習的方式，表現創意的媒體藝術。
（一）教學對象：因本校五年級共有十班，選擇四班先進行教學，作為種子教師及學生，待課程實施結束，透過教師研習與發表活動，讓全校師生親近並了解動畫課程的教學流程。
（二）教學時間：每週一及週四上午配合視覺藝術課程，共八節課，於兒童美術館上課。
（三）任課教師與授課內容：除外聘二位教師外，並由藝術與人文教師協同教學，實施課程如認識動畫、動畫的秘密、多樣化動畫作品欣賞、著作權及媒體素養、剪貼偶、立體偶、現成物偶製作等。
（四）實施方式：針對五年級四個班級進行5週的教學，讓學生對「動畫」有初步的認識並進行動畫主題的規劃與道具製作，前三週由外聘教師教學，後二週協同教師延續教學。
（五）教師成長：辦理校內教師研習，並於課程進行時開放敎室讓有興趣的老師入班觀察，讓全校教職同仁都能對本校進行的計畫有共同的理念。
本校每年固定辦理校園植物藝術季、畢業美展，並進行視覺藝術主題課程教學；藝廊定期展示學生優秀作品，參加美術比賽，屢獲佳績，充分擴展學生的表現舞台。於92年、94年獲文建會學生美術館及文化與教育推動方案40萬及20萬補助，並以「GOGO藝起來」榮獲教育部教學卓越金質獎。為持續給予兒童優質的學習環境，擴展多元的學習視野，提昇教師的專業能力，仍努力發展課程研究。
透過藝文深耕的經費邀請專業的動畫藝術家，帶領兒童學習一種不同於單純是平面或立體的藝術表現技巧，而是將藝術創作透過循序漸進的步驟與具邏輯的安排，用分組分工團隊共同學習的方式，表現創意的媒體藝術。
（一）教學對象：因本校五年級共有十班，選擇四班先進行教學，作為種子教師及學生，待課程實施結束，透過教師研習與發表活動，讓全校師生親近並了解動畫課程的教學流程。
（二）教學時間：每週一及週四上午配合視覺藝術課程，共八節課，於兒童美術館上課。
（三）任課教師與授課內容：除外聘二位教師外，並由藝術與人文教師協同教學，實施課程如認識動畫、動畫的秘密、多樣化動畫作品欣賞、著作權及媒體素養、剪貼偶、立體偶、現成物偶製作等。
（四）實施方式：針對五年級四個班級進行5週的教學，讓學生對「動畫」有初步的認識並進行動畫主題的規劃與道具製作，前三週由外聘教師教學，後二週協同教師延續教學。
（五）教師成長：辦理校內教師研習，並於課程進行時開放敎室讓有興趣的老師入班觀察，讓全校教職同仁都能對本校進行的計畫有共同的理念。