培養學生互助互愛精神 提供學弟妹學習楷模
為加強本校低成就學生之學習輔導，並培養本校學生樂於助人之熱忱，輔導室每學期甄選五年級各班成績優異的小老師，投入補救教學輔導工作，提供需要學習協助的學生課業加強輔導，增進學弟妹適應班級學習之能力。
本學期補救教學的對象為一年級注音符號學習成就低落的學生。本學期1~10週為注音符號教學，經過前10週的注音符號教學，第11週由班導師提出注音符號學習落後的學生名單，輔導室甄選五年級各班成績優異的小老師，同時準備適合之補救教學教材，於第12週起每週一、四之晨光時間進行一對一注音符號補救教學。
這學期五年級各班老師推薦成績優異又樂於助人者，共有五甲哲瑒、慈和，五乙喬羿、怡軒，五丙采文、文慈，五丁文慈、容甄、五戊成豐、郁綾等十位小老師。
為讓補救教學順利進行，特於11/08召開愛心小老師補救教學工作會議，會議中達成以下共識：
1. 愛心小老師瀏覽補救教學教材，有問題隨時提出。
2. 愛心小老師準時帶領學弟妹至教室進行教學。
3. 依據學弟妹程度彈性調整學習進度。
4. 若學弟妹數學功課未完作,請先指導功課。
5. 補救教學時請保持秩序良好。
6. 詳細記錄學習紀錄表。
培養學生互助互愛精神 提供學弟妹學習楷模
為加強本校低成就學生之學習輔導，並培養本校學生樂於助人之熱忱，輔導室每學期甄選五年級各班成績優異的小老師，投入補救教學輔導工作，提供需要學習協助的學生課業加強輔導，增進學弟妹適應班級學習之能力。
本學期補救教學的對象為一年級注音符號學習成就低落的學生。本學期1~10週為注音符號教學，經過前10週的注音符號教學，第11週由班導師提出注音符號學習落後的學生名單，輔導室甄選五年級各班成績優異的小老師，同時準備適合之補救教學教材，於第12週起每週一、四之晨光時間進行一對一注音符號補救教學。
這學期五年級各班老師推薦成績優異又樂於助人者，共有五甲哲瑒、慈和，五乙喬羿、怡軒，五丙采文、文慈，五丁文慈、容甄、五戊成豐、郁綾等十位小老師。
為讓補救教學順利進行，特於11/08召開愛心小老師補救教學工作會議，會議中達成以下共識：
1. 愛心小老師瀏覽補救教學教材，有問題隨時提出。
2. 愛心小老師準時帶領學弟妹至教室進行教學。
3. 依據學弟妹程度彈性調整學習進度。
4. 若學弟妹數學功課未完作,請先指導功課。
5. 補救教學時請保持秩序良好。
6. 詳細記錄學習紀錄表。