協助老師班級經營 生活教育競賽初見成效

常看見班級老師為了學生生活習慣不佳而頭痛萬分，諸如：衣服未紮、不戴帽子、不排路隊、集合整隊不守秩序等等，都讓老師傷透腦筋。也因為這些良好生活未確實養成，往往又造成對團體生活秩序的傷害，影響團隊榮譽與校園風氣養成。 本學期重新擬定生活教育競賽辦法，融入禮貌運動與品德教育、法治教育內涵，配合校園整潔維護與勞動服務推行。在聖藝主任籌畫與逐步修正執勤方式，經過五週試行，本週邁入第二次正式評分，凡是班級平均分數達到標準的班級，都能從校長手中接下象徵榮譽的獎牌，高掛在教室門口。 生活教育競賽的目的並非在考核班級經營能力，而是在協助教師推動各項教育內涵與班級經營，並培養學生優良生活習慣與校風養成。因此，當路隊服儀整齊、晨光時間能安靜自習、掃地能把握時間，在級任導師的指導下，慢慢將規定形成生活的一部分，這也是在持續推動這項競賽工作的同時，最希望達成的目的。