每一學生學生基本的學習權、受教權、身體自主權都應該受到尊重與重視，尤其，對於特殊教育學生的學習權益與支持服務在當今教育更日趨受到關注。有特殊需求的學生和其他學生能一樣聰明，在外觀上不一定能看出有無差異，只是某一部份的認知能力有缺陷而造成學習上產生困難。當他們的學習困難可以因為特殊教育的協助，以及教師與家長的瞭解和環境的配合與接納，他們也將可以發揮潛能創造出另一番成功的天地。
特殊需求初篩，可以幫助老師、家長及學生了解如何因應與調整相關教學與輔導技巧，以協助在學習方面產生困難的學生提昇其學習效益。輔導室特教組長玉華老師在教師晨會進行特殊需求初篩說明，顯示本校在落實「融合無礙」的教育理念，及對特教學生的學習需求與資源支持的重視。！
每一學生學生基本的學習權、受教權、身體自主權都應該受到尊重與重視，尤其，對於特殊教育學生的學習權益與支持服務在當今教育更日趨受到關注。有特殊需求的學生和其他學生能一樣聰明，在外觀上不一定能看出有無差異，只是某一部份的認知能力有缺陷而造成學習上產生困難。當他們的學習困難可以因為特殊教育的協助，以及教師與家長的瞭解和環境的配合與接納，他們也將可以發揮潛能創造出另一番成功的天地。
特殊需求初篩，可以幫助老師、家長及學生了解如何因應與調整相關教學與輔導技巧，以協助在學習方面產生困難的學生提昇其學習效益。輔導室特教組長玉華老師在教師晨會進行特殊需求初篩說明，顯示本校在落實「融合無礙」的教育理念，及對特教學生的學習需求與資源支持的重視。！