當然還有…油畫老師說了…一．全體性1.空間配置－中心在右邊---安定的、統制性的偏左邊--衝動的、要求即時滿足慾望的2.左右對稱－明顯的不對稱時→性格的不安定、統合性的降低3.分離－排除自己無法認同或接納的行為、語言…畫與描述語言之間的分離是宣洩行為4.色彩繪畫－利用色彩誘發情感並可收集其對情緒狀態的反應及耐性無色彩畫--以溫和的方式顯示其攻擊性
還有就是5.順序－從檢討繪畫的過程可了解矛盾與防衛的特徵6.筆觸－顯示內在能量的水準7.詳細化－對自己的世界有部確實的、不能掌握的、有危機感8.線條－長線條→統制性的短線條→衝動性的人格的呈現。二．人物－人物畫通常是個案本身的投影或對個案來說是很重要的人及個案對人所持的一般性概念，自畫像可說是回顧自己的一出戲劇，由年齡、生涯階段、遇境等製作背景，與自我認識的表現結合。
小朋友注意喔！而老師需理解繪畫者的社會背景及文化背景，觀察其作畫時之躊躇、內在問題、集中度、散漫度及注意其依作品所編出的故事。解釋則是在分析構成繪畫作品的各種要素考慮包含於作品中陰性與陽性型格之諸要素的總合。我們從繪畫的意願、意圖、情感、意志及身體性等各種因素的昂揚、退縮、推移可看出學生水準，從描繪的人物像的配置、型態、行為、裝飾、相貌、姿態等繪畫的形式及時間性、空間性、象徵性、全體樣式的完成度可看出繪畫的內容喔！
當然還有…油畫老師說了…一．全體性1.空間配置－中心在右邊---安定的、統制性的偏左邊--衝動的、要求即時滿足慾望的2.左右對稱－明顯的不對稱時→性格的不安定、統合性的降低3.分離－排除自己無法認同或接納的行為、語言…畫與描述語言之間的分離是宣洩行為4.色彩繪畫－利用色彩誘發情感並可收集其對情緒狀態的反應及耐性無色彩畫--以溫和的方式顯示其攻擊性
還有就是5.順序－從檢討繪畫的過程可了解矛盾與防衛的特徵6.筆觸－顯示內在能量的水準7.詳細化－對自己的世界有部確實的、不能掌握的、有危機感8.線條－長線條→統制性的短線條→衝動性的人格的呈現。二．人物－人物畫通常是個案本身的投影或對個案來說是很重要的人及個案對人所持的一般性概念，自畫像可說是回顧自己的一出戲劇，由年齡、生涯階段、遇境等製作背景，與自我認識的表現結合。
小朋友注意喔！而老師需理解繪畫者的社會背景及文化背景，觀察其作畫時之躊躇、內在問題、集中度、散漫度及注意其依作品所編出的故事。解釋則是在分析構成繪畫作品的各種要素考慮包含於作品中陰性與陽性型格之諸要素的總合。我們從繪畫的意願、意圖、情感、意志及身體性等各種因素的昂揚、退縮、推移可看出學生水準，從描繪的人物像的配置、型態、行為、裝飾、相貌、姿態等繪畫的形式及時間性、空間性、象徵性、全體樣式的完成度可看出繪畫的內容喔！