康主任負責4-3→生活及品德教育—學務4-3-1--學校是否落實生活教育輔導？是否落實導師責任制度與輔導管教措施？如何確保學生的生活適應良好？4-3-2--學校有推動無生活及品德教育之機制？如何導引學生品德良善？而有公民的基本素養？--如良好的品德教育、性別平等教育、社會參與之能力---4-3-3 其他…
如學校升旗、集會培養學生民主法治的素養，指導學生參加校內、外競賽(田徑隊 、躲避球隊、直笛比賽、國語文競賽、英語劇場、交通安全書法比賽、友善校園反霸凌、菸害防治繪畫比賽……等)永寧親善大使選拔活動
提升學生民主法治的素養班際體育競賽、晨跑活動、潔牙活動、望遠凝視、課間活動、書包減重…強健學生體魄…採非正式會議--課餘時間同學年班群專業對話，正式管道的溝通:透過各項會議進行課程發展委員會學年會議領域小組會議等…
康主任負責4-3→生活及品德教育—學務4-3-1--學校是否落實生活教育輔導？是否落實導師責任制度與輔導管教措施？如何確保學生的生活適應良好？4-3-2--學校有推動無生活及品德教育之機制？如何導引學生品德良善？而有公民的基本素養？--如良好的品德教育、性別平等教育、社會參與之能力---4-3-3 其他…
如學校升旗、集會培養學生民主法治的素養，指導學生參加校內、外競賽(田徑隊 、躲避球隊、直笛比賽、國語文競賽、英語劇場、交通安全書法比賽、友善校園反霸凌、菸害防治繪畫比賽……等)永寧親善大使選拔活動
提升學生民主法治的素養班際體育競賽、晨跑活動、潔牙活動、望遠凝視、課間活動、書包減重…強健學生體魄…採非正式會議--課餘時間同學年班群專業對話，正式管道的溝通:透過各項會議進行課程發展委員會學年會議領域小組會議等…