語言治療與職能治療

本校聘請的語言治療師透過指導學生聽詞指圖、詞彙定義，讓學生針對某個辭彙，提出適當的描述與解釋。 或者透過實物、圖卡或賣場的廣告單做為教學媒材，加強累積特教學生生活中需要的基本語彙量。 而職能治療師透過拼圖、配對賓果、鑷子夾四連棋、形狀豆豆插板、套圈圈 、大小套杯、磁筆珠珠板等教具及日常生活用品，引導學生提昇視知覺空間概念、手部精細操作技巧、手眼協調及整體動作協調功能、認知功能、運筆功能等等。 另外，二位治療師還提供入班觀察，以及教師、家長的相關諮詢，感謝二位治療師長期對本校特教生的付出。更希望在他們二位的努力下，能夠及早撥開特殊孩子額頭前面的頭髮，讓特殊孩子們看得更遠。