初春四月，潔淨的藍天把木架子上的九重葛花映襯得嬌豔欲滴，一抹抹的花叢鮮紅得彷彿炸開似的。校園裡生機盎然、一片綠意，悠然微風中隱約可以嗅到攙和其中的文學味兒。
九重葛花在爬格子，上石的孩子也在爬格子。
上石國小全校寫作日第一本學生作品集—《爬格子》在這樣的氛圍下誕生總帶有幾許詩意。
寫作日的醞釀是去年的事情，我們希望規畫在同一個時間，讓上石所有的孩子一起動筆寫作，在課堂上完成屬於自己的作品。試辦後，我們都覺得效果相當好，於是決定全面且長期的推動，並且有了將優秀的作品彙集出版的想法。
全校寫作日這一天，我們的老師會先引導孩子一起討論主題，透過生活經驗的交換與漫流，撞擊出光與熱，寫作材料豐富了，再構思組織，試著抓住心有所感的那一剎那，將蓄積的意念透過文字表達出來。這趟旅程，對孩子來說將是一場自在的心靈淘洗。
寫作，本身就是快樂的文字冒險，孩子們喜歡寫家人、寫朋友、寫貓寫狗、寫夢想，透過筆尖與稿紙的相遇，孩子們開始和自己說悄悄話。想像一下，全校八百多位孩子在美好的晨光中一起寫作，一種全面投入文字的感動能量就這樣瀰漫在校園中，那是一幅多麼令人動容的風景。
感謝閱讀與寫作推動團隊費心編擬寫作日教材，感謝所有老師用心的引導與批閱，感謝家長委員會在經費上全力的支持與協助，因為大家共同的願與力，讓孩子更接近文學，也讓《爬格子》可以順利出版。
這是一個美好的開始，我想，每每翻開一頁，您都會看見孩子們用質樸的文字交織出的童心與趣味，就像初春的九重葛花那般燦爛迷人。
現在，就邀請您和我們一起《爬格子》吧！
初春四月，潔淨的藍天把木架子上的九重葛花映襯得嬌豔欲滴，一抹抹的花叢鮮紅得彷彿炸開似的。校園裡生機盎然、一片綠意，悠然微風中隱約可以嗅到攙和其中的文學味兒。
九重葛花在爬格子，上石的孩子也在爬格子。
上石國小全校寫作日第一本學生作品集—《爬格子》在這樣的氛圍下誕生總帶有幾許詩意。
寫作日的醞釀是去年的事情，我們希望規畫在同一個時間，讓上石所有的孩子一起動筆寫作，在課堂上完成屬於自己的作品。試辦後，我們都覺得效果相當好，於是決定全面且長期的推動，並且有了將優秀的作品彙集出版的想法。
全校寫作日這一天，我們的老師會先引導孩子一起討論主題，透過生活經驗的交換與漫流，撞擊出光與熱，寫作材料豐富了，再構思組織，試著抓住心有所感的那一剎那，將蓄積的意念透過文字表達出來。這趟旅程，對孩子來說將是一場自在的心靈淘洗。
寫作，本身就是快樂的文字冒險，孩子們喜歡寫家人、寫朋友、寫貓寫狗、寫夢想，透過筆尖與稿紙的相遇，孩子們開始和自己說悄悄話。想像一下，全校八百多位孩子在美好的晨光中一起寫作，一種全面投入文字的感動能量就這樣瀰漫在校園中，那是一幅多麼令人動容的風景。
感謝閱讀與寫作推動團隊費心編擬寫作日教材，感謝所有老師用心的引導與批閱，感謝家長委員會在經費上全力的支持與協助，因為大家共同的願與力，讓孩子更接近文學，也讓《爬格子》可以順利出版。
這是一個美好的開始，我想，每每翻開一頁，您都會看見孩子們用質樸的文字交織出的童心與趣味，就像初春的九重葛花那般燦爛迷人。
現在，就邀請您和我們一起《爬格子》吧！