今天運用教師晨會依照進度說明，教務處向同仁清楚講解重要概念、原則或技能→.教導概念，要清楚呈現概念的重要屬性或特徵、條件，並進一步舉正例和反例，幫助學生掌握該概念，教導原則，要清楚解說原則的由來，並進一步多方舉例作練習，.教導技能，要以條列呈現步驟，清楚示範每個步驟如何進行，並提供練習或實作以精熟學習內容。
亦即老師於上課時能清楚說明教材內容重點，並解答學生疑惑，清楚講解重要概念、原則或技能，觀察重點→老師上課時，能清楚講解教材內容重點，能針對學生問題清楚說明，觀察實例→上生物課『化石演化』，教師清楚地說明化石的定義，並介紹化石相關概念，如活化石、化石系列等，提供學生適當的實作或練習→實作或練習：包括紙筆、口語或是操作性、重覆性或延伸性學習活動，目的在於讓學生得以精熟學習內容，教師在提供學生實作或練習時，可透過個別、小組或全班…等方式進行，老師在某階段的教學後，安排作業活動，提供學生實作或練習，協助學生瞭解並熟練學習內容。
然後，提供學生適當的實作或練習→觀察重點，每一單元或概念講授完後，老師會在課堂中，提供應用此概念的練習活動，每一教學單元或教學段落結束後，老師會分派作業，來幫助學生學習，觀察實例→上國文課時，老師會在現代詩選單元講解鄭愁予的新詩「錯誤」後，讓學生仿作一首新詩，上數學課三角測量時，老師會要求運用三角測量去測得升旗台旗杆的高度及校園建築物中的無障礙空間坡道的設計，請於4/3開會記得觀摩影片後再提出來討論就可以了…
今天運用教師晨會依照進度說明，教務處向同仁清楚講解重要概念、原則或技能→.教導概念，要清楚呈現概念的重要屬性或特徵、條件，並進一步舉正例和反例，幫助學生掌握該概念，教導原則，要清楚解說原則的由來，並進一步多方舉例作練習，.教導技能，要以條列呈現步驟，清楚示範每個步驟如何進行，並提供練習或實作以精熟學習內容。
亦即老師於上課時能清楚說明教材內容重點，並解答學生疑惑，清楚講解重要概念、原則或技能，觀察重點→老師上課時，能清楚講解教材內容重點，能針對學生問題清楚說明，觀察實例→上生物課『化石演化』，教師清楚地說明化石的定義，並介紹化石相關概念，如活化石、化石系列等，提供學生適當的實作或練習→實作或練習：包括紙筆、口語或是操作性、重覆性或延伸性學習活動，目的在於讓學生得以精熟學習內容，教師在提供學生實作或練習時，可透過個別、小組或全班…等方式進行，老師在某階段的教學後，安排作業活動，提供學生實作或練習，協助學生瞭解並熟練學習內容。
然後，提供學生適當的實作或練習→觀察重點，每一單元或概念講授完後，老師會在課堂中，提供應用此概念的練習活動，每一教學單元或教學段落結束後，老師會分派作業，來幫助學生學習，觀察實例→上國文課時，老師會在現代詩選單元講解鄭愁予的新詩「錯誤」後，讓學生仿作一首新詩，上數學課三角測量時，老師會要求運用三角測量去測得升旗台旗杆的高度及校園建築物中的無障礙空間坡道的設計，請於4/3開會記得觀摩影片後再提出來討論就可以了…