人際往來，如果溝通不良，不但事業難以成功，自己的人緣或是家庭生活也都難以有美好的結果。因此，如何跟別人保持良好的「溝通」，建立良性、和諧的互動關係，這是現代人必修的一門學問。
此次活動主題為「不可思議的溝通高手」，活動進行以角色扮演為主。雅雯老師帶領學生分為五組，每一組給一份劇本，請學生出來扮演劇本中的哥哥或弟弟，請演的學生說說演哥哥或弟弟的感覺，也請沒演的同學發表看到的感覺。劇本大綱如下：哥哥和弟弟在搶電視看，而家裡只有一台電視機，哥哥想看這台的哆拉A夢，可是弟弟想看另外一台的柯南。哥哥和弟弟的對話表現五種不同的溝通方式（1）哥哥很生氣（2）哥哥低聲下氣的（3）哥哥很理智的（4）哥哥無視於弟弟（5）哥哥平心靜氣的。
角色扮演結束後，輔導老師說明每段的情境反應：第一段生氣的哥哥出現也是生氣的弟弟，第二段低聲下氣的哥哥出現不領情的弟弟，第三段很理智的哥哥出現不講理的弟弟，第四段不理睬態度的哥哥出現也是不講理的弟弟，只有最後一段以心平氣和、協商口氣、聽弟弟意見的哥哥，出現講理的弟弟。老師請小朋友想想自己的處理方式是哪一種，共同討論後歸納出良好的溝通技巧有四式，
第一式:用心聆聽
第二式:設身處地
第三式:簡單準確
第四式:態度良好
活動最後，輔導老師增強每組同學用心思考和努力表現，期許大家能夠運用較有效的溝通方式，成為溝通高手，並預告下次活動是學習一些小技巧幫助自己面對衝突。
人際往來，如果溝通不良，不但事業難以成功，自己的人緣或是家庭生活也都難以有美好的結果。因此，如何跟別人保持良好的「溝通」，建立良性、和諧的互動關係，這是現代人必修的一門學問。
此次活動主題為「不可思議的溝通高手」，活動進行以角色扮演為主。雅雯老師帶領學生分為五組，每一組給一份劇本，請學生出來扮演劇本中的哥哥或弟弟，請演的學生說說演哥哥或弟弟的感覺，也請沒演的同學發表看到的感覺。劇本大綱如下：哥哥和弟弟在搶電視看，而家裡只有一台電視機，哥哥想看這台的哆拉A夢，可是弟弟想看另外一台的柯南。哥哥和弟弟的對話表現五種不同的溝通方式（1）哥哥很生氣（2）哥哥低聲下氣的（3）哥哥很理智的（4）哥哥無視於弟弟（5）哥哥平心靜氣的。
角色扮演結束後，輔導老師說明每段的情境反應：第一段生氣的哥哥出現也是生氣的弟弟，第二段低聲下氣的哥哥出現不領情的弟弟，第三段很理智的哥哥出現不講理的弟弟，第四段不理睬態度的哥哥出現也是不講理的弟弟，只有最後一段以心平氣和、協商口氣、聽弟弟意見的哥哥，出現講理的弟弟。老師請小朋友想想自己的處理方式是哪一種，共同討論後歸納出良好的溝通技巧有四式，
第一式:用心聆聽
第二式:設身處地
第三式:簡單準確
第四式:態度良好
活動最後，輔導老師增強每組同學用心思考和努力表現，期許大家能夠運用較有效的溝通方式，成為溝通高手，並預告下次活動是學習一些小技巧幫助自己面對衝突。