許多小朋友在作文的時候，常常覺得沒有什麼材料可寫，因此視作文為畏途。在這裡告訴你一個好法子，那就是應用「看、聽、感、想、做」去作文；換句話說，就是充分應用自己的感官去蒐集寫作的材料，靈巧組合美好的文章。
小朋友在作文時，要充分應用你的視覺（看），聽覺（聽），觸覺、味覺、嗅覺（感），心靈的思想（想）以及手腳做過的經驗（做），發掘作文的材料。
面對作文題目，小朋友靜下心來想一想，跟作文題目有關的材料有哪些？請利用感覺器官把它們找出來。
(一)我的「眼睛」（看）到了什麼？
(二)我的「耳朵」（聽）到了什麼？
(三)我的「感官」（感）覺到什麼？
(四)我的「頭腦」（想）到了什麼？
(五)我的「四肢」（做）了些什麼事？（手腳有什麼動作？）
依據各種感覺器官所發掘出來的作文材料，把它一項一項地記下來或寫下來；然後把這些材料整理一下，哪些材料應該放在前面，哪些材料應該放在後面，哪些材料要刪除，哪些地方要加以潤色或補充，好好的斟酌推敲一番，就能組織成一篇美好的文章。小朋友不妨試一試，看一看這一種作文方法是不是靈驗。
許多小朋友在作文的時候，常常覺得沒有什麼材料可寫，因此視作文為畏途。在這裡告訴你一個好法子，那就是應用「看、聽、感、想、做」去作文；換句話說，就是充分應用自己的感官去蒐集寫作的材料，靈巧組合美好的文章。
小朋友在作文時，要充分應用你的視覺（看），聽覺（聽），觸覺、味覺、嗅覺（感），心靈的思想（想）以及手腳做過的經驗（做），發掘作文的材料。
面對作文題目，小朋友靜下心來想一想，跟作文題目有關的材料有哪些？請利用感覺器官把它們找出來。
(一)我的「眼睛」（看）到了什麼？
(二)我的「耳朵」（聽）到了什麼？
(三)我的「感官」（感）覺到什麼？
(四)我的「頭腦」（想）到了什麼？
(五)我的「四肢」（做）了些什麼事？（手腳有什麼動作？）
依據各種感覺器官所發掘出來的作文材料，把它一項一項地記下來或寫下來；然後把這些材料整理一下，哪些材料應該放在前面，哪些材料應該放在後面，哪些材料要刪除，哪些地方要加以潤色或補充，好好的斟酌推敲一番，就能組織成一篇美好的文章。小朋友不妨試一試，看一看這一種作文方法是不是靈驗。