～雖有至道，弗學，不知其善也～

所有的人一起學習…包括行政管理、課程發展、教師教學、學生學習、環境營造…校務評鑑－發展亮點學校宣導說明會12/6在德化國小召開－許多夥伴發聲，總歸而言，校務評鑑不能離開學子，從這個思維來看，校務評鑑應該要能看出一個學校的行政作為是否有吻合這個基礎核心。 如果以孩子為中心而訂定的目標和方針絕對是清楚的，再來是課程的設計，課程的設計也應符合對學生有益的核心，學校環境也應成為一個學生的學習助力，另外，校務評鑑也應關心人力素質的成長狀況，以及學校身處在各地的獨特性，看看它是否容於社區、有其風格可以不斷傳承下去，林林總總向度也都應圍繞在孩子身上吧？ 教授引用左藤學提出學習共同體理念，也提出第四代評鑑相關學理探究，雖有嘉肴，弗食，不知其旨也！雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困，知不足，然後能自反也！知困，然後能自強也，故曰：教學相長也！「亮」不「亮」可真有關係呀！