一、由學務處-湯正茂主任進行建功國小「森情社區」服務學習的簡報，輔以PPT含計劃內容、服務學習各項活動、學習檔案、服務學習存摺介紹、服務學習歷程與活動照片。【30-40分鐘】
二、來訪輔導員與本校教師雙向回饋：
（一）黃教授：
1.貴校活動多為「主題方案」，每年也都有服務學習種子學生培訓之主題，希望貴校進行方向能以「社區增能研習」為主軸，另外亦要思考如何讓「森情社區」的功能延續下去，帶動社區可以ㄧ起動起來的「服務」功能。--思考如何進行長遠的「服務學習」
2.服務學習希望以「社區的需求」當做出發點
3.可以邀請夥伴學校參與貴校服務學習相關活動
4.建議環境教育「行善團」可改成環境教育「服務學習團」
5.建議培訓對象除了學生亦可將教師納入，並結合、融入現有課程
6.「服務學習」存摺—建議可將能力指標與社會議題納入，並將結果量化後做成期末成果；亦可將被服務對象的感受做成問卷
（二）許督學：
1.反思：建議活動內容可以加入情意部份的問題與內容
2.貴校準備活動的部份很紮實、很用心。
3.正規教學課程要與「服務學習」課程、活動相結合，或有時間分配困難、課程進度…等問題，盡力而為之。
一、由學務處-湯正茂主任進行建功國小「森情社區」服務學習的簡報，輔以PPT含計劃內容、服務學習各項活動、學習檔案、服務學習存摺介紹、服務學習歷程與活動照片。【30-40分鐘】
二、來訪輔導員與本校教師雙向回饋：
（一）黃教授：
1.貴校活動多為「主題方案」，每年也都有服務學習種子學生培訓之主題，希望貴校進行方向能以「社區增能研習」為主軸，另外亦要思考如何讓「森情社區」的功能延續下去，帶動社區可以ㄧ起動起來的「服務」功能。--思考如何進行長遠的「服務學習」
2.服務學習希望以「社區的需求」當做出發點
3.可以邀請夥伴學校參與貴校服務學習相關活動
4.建議環境教育「行善團」可改成環境教育「服務學習團」
5.建議培訓對象除了學生亦可將教師納入，並結合、融入現有課程
6.「服務學習」存摺—建議可將能力指標與社會議題納入，並將結果量化後做成期末成果；亦可將被服務對象的感受做成問卷
（二）許督學：
1.反思：建議活動內容可以加入情意部份的問題與內容
2.貴校準備活動的部份很紮實、很用心。
3.正規教學課程要與「服務學習」課程、活動相結合，或有時間分配困難、課程進度…等問題，盡力而為之。