讀報教學理念
學生知識的吸收能力強，可塑性高，教師提供豐富又多元的學習資訊-報紙，每日提供最新的素材，對於提升學生閱讀的深度及廣度將有極大的幫助。因此本校以較適合國小學生閱讀的國語日報為主。藉由讀報教育達成「擴展學生視野」、「提供最新的知識訊息」、「培育公民的素養」、「增進對鄉土文化的認識」以及「提升語文的能力」等目標。
從讀國語日報的「焦點新聞版」、「藝術教室版」，「快樂校園版」開啟學生的世界觀；透過「科學教室版」、「兒童新聞版」、「生活版」，獲得多元知識，提供最新的知識訊息；透過「焦點新聞」、「法律小劇場」認識現代公民的權利與義務，培育公民素養；藉由「鄉土語教室版」認識家鄉的語言、人物、各地文化與景物，增進對鄉土文化的認識；藉由「兒童園地」、「語文教室版」、「漫畫版」擴充語文教學的素材，進行語文基本能力的加強。
本校為了協助教師創新閱讀教學效能，提昇學生閱讀力；審思閱讀教育的理念為：以「學生為主體」，教師為閱讀推手，結合校內外的資源扶助弱勢，營造優質的閱讀情境誘發閱讀動機，養成學生的閱讀習慣、和培養閱讀能力，進而提升學習力，奠定終身學習的基礎。
同時本校在高年級圖書館外的公佈欄不定期做新聞剪報分享，請小朋友經過高圖時可以駐足瀏覽閱讀，多看多學能讓你成為博學多聞的小朋友喔！
讀報教學理念
學生知識的吸收能力強，可塑性高，教師提供豐富又多元的學習資訊-報紙，每日提供最新的素材，對於提升學生閱讀的深度及廣度將有極大的幫助。因此本校以較適合國小學生閱讀的國語日報為主。藉由讀報教育達成「擴展學生視野」、「提供最新的知識訊息」、「培育公民的素養」、「增進對鄉土文化的認識」以及「提升語文的能力」等目標。
從讀國語日報的「焦點新聞版」、「藝術教室版」，「快樂校園版」開啟學生的世界觀；透過「科學教室版」、「兒童新聞版」、「生活版」，獲得多元知識，提供最新的知識訊息；透過「焦點新聞」、「法律小劇場」認識現代公民的權利與義務，培育公民素養；藉由「鄉土語教室版」認識家鄉的語言、人物、各地文化與景物，增進對鄉土文化的認識；藉由「兒童園地」、「語文教室版」、「漫畫版」擴充語文教學的素材，進行語文基本能力的加強。
本校為了協助教師創新閱讀教學效能，提昇學生閱讀力；審思閱讀教育的理念為：以「學生為主體」，教師為閱讀推手，結合校內外的資源扶助弱勢，營造優質的閱讀情境誘發閱讀動機，養成學生的閱讀習慣、和培養閱讀能力，進而提升學習力，奠定終身學習的基礎。
同時本校在高年級圖書館外的公佈欄不定期做新聞剪報分享，請小朋友經過高圖時可以駐足瀏覽閱讀，多看多學能讓你成為博學多聞的小朋友喔！