101學年度均質化「閱讀與創意寫作營」研習活動，第四場次B班（本校國二生）於11月10日上午假本校圓滿樓1F視聽教室進行，本期主題為：「極短篇欣賞與擴寫練習」。
首先講師引用《聯經文學》37期的內容說明極短篇的意涵，書中提到：「極短篇是文學草原的輕騎兵，以最少的文字，表達最大的內涵，使讀者在幾分鐘之內，接受一個故事，得到一份感動和啟示。」因此，極短篇是以500字至2000字的文章說出故事的精粹，具備人物角色、發生事件、衝突過程、結局等小說要件，可說是麻雀雖小，五臟俱全的「小小說」。其次講師逐一介紹：極短篇特色、擴寫原則與擴寫方法，並提供數則範例供學生寫作參考與仿寫。
本次寫作演練的任務是：鬼故事的擴寫，對於這個題材同學們感受不一，有的興趣盎然、有的避之唯恐不及，看到同學們的兩極反應真是令人不禁莞爾。有位同學表示：「以前連小小說都不知道，但今天我竟然可以寫出來。」從學生的回饋，我們看到了閱讀寫作已深深的紮根在里中校園了！
101學年度均質化「閱讀與創意寫作營」研習活動，第四場次B班（本校國二生）於11月10日上午假本校圓滿樓1F視聽教室進行，本期主題為：「極短篇欣賞與擴寫練習」。
首先講師引用《聯經文學》37期的內容說明極短篇的意涵，書中提到：「極短篇是文學草原的輕騎兵，以最少的文字，表達最大的內涵，使讀者在幾分鐘之內，接受一個故事，得到一份感動和啟示。」因此，極短篇是以500字至2000字的文章說出故事的精粹，具備人物角色、發生事件、衝突過程、結局等小說要件，可說是麻雀雖小，五臟俱全的「小小說」。其次講師逐一介紹：極短篇特色、擴寫原則與擴寫方法，並提供數則範例供學生寫作參考與仿寫。
本次寫作演練的任務是：鬼故事的擴寫，對於這個題材同學們感受不一，有的興趣盎然、有的避之唯恐不及，看到同學們的兩極反應真是令人不禁莞爾。有位同學表示：「以前連小小說都不知道，但今天我竟然可以寫出來。」從學生的回饋，我們看到了閱讀寫作已深深的紮根在里中校園了！