7/25（三）是第132期主任儲訓研習（豐原國教院）接近尾聲的日子，上午有一堂課程主題是「創新與卓越」，特別邀請到本校鮑瑤鋒校長經驗分享，讓現場223位學員獲益良多。
「不創新，就滅亡」，身處知識經濟時代的學校領航者，必須以效率化的創意領航，效能化的創新行動，輔以系統化的方法及價值化的知識來深耕學校，營造一個更優質的學校。
學校創新經營的必要性︰（一）追求創新型的學校（二）發展精緻化的學校：品質、卓越、績效、科技和創新。（三）建立有特色之學校
學校創新經營的意義、內涵和功能︰
（一）意義：在學校環境的場域中，採用創意點子，將其轉化到學校的服務、產品或工作方法的過程，以發展學校特色，提升學校效能和達成學校教育目標。
（二）內涵：
1. 觀念創新：學校人員價值、思考方向、意識形態的改變。
2. 技術創新：教學、評量、工作方式、資源運用…等改變。
3. 產品創新：學生作品、教師教具、課程設計等。
4. 服務創新：行政服務、社區服務、家長服務等
5. 流程創新：業務處理流程、開會流程等改變。
6. 活動創新：開學典禮、城鄉交流活動等之突破
7. 環境創新：建物造刑的美化與改變、設備擺設之調整等
8. 特色創新：發展學校特色，型塑學校獨特文化 等
（三）功能
1. 展現教育活力與創意
2. 豐富教育內涵與活動
3. 確保學校生存與發展
4. 引領教育革新與進步
5. 促進教育品質與卓越
學校創新經營的重要理念︰（一）前瞻思維：整體性、系統性和全面性的思維。
（二）開放多元：開放的學校氣氛和環境，廣納百川，集思廣義。（三）品質卓越：為價值而創新，追求品質卓越的主要目標。（四）持續改進：苟日新，日日新，又日新（五）容忍錯誤：勇於嘗試。（六）發展特色：優良體質的轉變。
學校創新經營的環境分析︰（一）有利因素：1. 知識經濟時代倡導創新2. 學習型組織理念獲認同3. 九年一貫課程積極推動4. 政府鼓勵各校組織再造5. 學校人員素質普遍良好（二）不利因素：1. 學校環境過於安逸2. 學校創意氣氛不足3. 教改工作過於繁重4. 學校內部凝聚不足七、學校創新經營的實施步驟（一）訂定學校創新經營計畫：凡事豫則立，不豫則廢。（二）成立學校創新經營小組：專人執行，分工合作。（三）執行學校創新經營計畫：1. 執行前：加強溝通宣導，爭取認同與支持2. 量力而為，重點實施3. 執行中，多給了鼓勵和肯定，提高意願和能力（四）評估學校創新經營成效：形成性評鑑，行政效能的提升，教學效能的增進，學生學習效果的提高。（五）改進學校創新經營缺失：為下一步修正計畫或執行的參考。
學校創新經營的實施策略︰（一）校長積極倡導創新，鼓勵成員勇於創新（二）形塑學校為學習型組織，塑造學習文化（三）建立學校人才庫，善用學校人力資源（四）鼓勵成員提出創意，作為校務推動參考（五）提供各項充分資源，以利創新經營推動（六）觀摩標竿學校校務經營，發革新動力
結語－有夢最美，希望相隨
「不斷創新，追求卓越」逐漸成為當今學校經營的主流，因此，學校創新經營不但是理念的倡導，更是行動的實踐，唯有成員將理念加以轉化，加以落實，才能發揮創新經營最大的效益。
7/25（三）是第132期主任儲訓研習（豐原國教院）接近尾聲的日子，上午有一堂課程主題是「創新與卓越」，特別邀請到本校鮑瑤鋒校長經驗分享，讓現場223位學員獲益良多。
「不創新，就滅亡」，身處知識經濟時代的學校領航者，必須以效率化的創意領航，效能化的創新行動，輔以系統化的方法及價值化的知識來深耕學校，營造一個更優質的學校。
學校創新經營的必要性︰（一）追求創新型的學校（二）發展精緻化的學校：品質、卓越、績效、科技和創新。（三）建立有特色之學校
學校創新經營的意義、內涵和功能︰
（一）意義：在學校環境的場域中，採用創意點子，將其轉化到學校的服務、產品或工作方法的過程，以發展學校特色，提升學校效能和達成學校教育目標。
（二）內涵：
1. 觀念創新：學校人員價值、思考方向、意識形態的改變。
2. 技術創新：教學、評量、工作方式、資源運用…等改變。
3. 產品創新：學生作品、教師教具、課程設計等。
4. 服務創新：行政服務、社區服務、家長服務等
5. 流程創新：業務處理流程、開會流程等改變。
6. 活動創新：開學典禮、城鄉交流活動等之突破
7. 環境創新：建物造刑的美化與改變、設備擺設之調整等
8. 特色創新：發展學校特色，型塑學校獨特文化 等
（三）功能
1. 展現教育活力與創意
2. 豐富教育內涵與活動
3. 確保學校生存與發展
4. 引領教育革新與進步
5. 促進教育品質與卓越
學校創新經營的重要理念︰（一）前瞻思維：整體性、系統性和全面性的思維。
（二）開放多元：開放的學校氣氛和環境，廣納百川，集思廣義。（三）品質卓越：為價值而創新，追求品質卓越的主要目標。（四）持續改進：苟日新，日日新，又日新（五）容忍錯誤：勇於嘗試。（六）發展特色：優良體質的轉變。
學校創新經營的環境分析︰（一）有利因素：1. 知識經濟時代倡導創新2. 學習型組織理念獲認同3. 九年一貫課程積極推動4. 政府鼓勵各校組織再造5. 學校人員素質普遍良好（二）不利因素：1. 學校環境過於安逸2. 學校創意氣氛不足3. 教改工作過於繁重4. 學校內部凝聚不足七、學校創新經營的實施步驟（一）訂定學校創新經營計畫：凡事豫則立，不豫則廢。（二）成立學校創新經營小組：專人執行，分工合作。（三）執行學校創新經營計畫：1. 執行前：加強溝通宣導，爭取認同與支持2. 量力而為，重點實施3. 執行中，多給了鼓勵和肯定，提高意願和能力（四）評估學校創新經營成效：形成性評鑑，行政效能的提升，教學效能的增進，學生學習效果的提高。（五）改進學校創新經營缺失：為下一步修正計畫或執行的參考。
學校創新經營的實施策略︰（一）校長積極倡導創新，鼓勵成員勇於創新（二）形塑學校為學習型組織，塑造學習文化（三）建立學校人才庫，善用學校人力資源（四）鼓勵成員提出創意，作為校務推動參考（五）提供各項充分資源，以利創新經營推動（六）觀摩標竿學校校務經營，發革新動力
結語－有夢最美，希望相隨
「不斷創新，追求卓越」逐漸成為當今學校經營的主流，因此，學校創新經營不但是理念的倡導，更是行動的實踐，唯有成員將理念加以轉化，加以落實，才能發揮創新經營最大的效益。