永寧國小101學年度第二學期，期末IEP會議，時間：102-6-26，地點：校史室，
特殊教育業務報告---定期召開相關會議--期初特殊教育推行委員會-102.3.8，
期末特殊教育推行委員會-102.6.26，期初I.E.P會議-102.3.8，期末I.E.P會議-102.6.26，特教班十人，巡輔班11人.. 以祥主任強調宣導活動包括---特教知識大會考，製作宣導海報，心橋電台宣導，特教月活動與知能，教師進修-特教知能研習，晨會宣導，班親會宣導，捐獻統一發票活動配合聲暉綜合知能發展中心辦理，體驗活動…
將在家的表現與在校的行為做一對照，也是我們的孩子將類化能力的再拓展，接著陳主任特殊教育業務報告102學年度提出特殊教育專業團隊申請：申請語言治療的學生有4位：分別為特教班的小銘、小宏及聽巡班的小暐和小芸，申請職能治療的3位學生皆為特教班，為小銘、小維和小霖…將在家的表現與在校的行為做一對照….將類化能力的再拓展！
永寧國小101學年度第二學期，期末IEP會議，時間：102-6-26，地點：校史室，
特殊教育業務報告---定期召開相關會議--期初特殊教育推行委員會-102.3.8，
期末特殊教育推行委員會-102.6.26，期初I.E.P會議-102.3.8，期末I.E.P會議-102.6.26，特教班十人，巡輔班11人.. 以祥主任強調宣導活動包括---特教知識大會考，製作宣導海報，心橋電台宣導，特教月活動與知能，教師進修-特教知能研習，晨會宣導，班親會宣導，捐獻統一發票活動配合聲暉綜合知能發展中心辦理，體驗活動…
將在家的表現與在校的行為做一對照，也是我們的孩子將類化能力的再拓展，接著陳主任特殊教育業務報告102學年度提出特殊教育專業團隊申請：申請語言治療的學生有4位：分別為特教班的小銘、小宏及聽巡班的小暐和小芸，申請職能治療的3位學生皆為特教班，為小銘、小維和小霖…將在家的表現與在校的行為做一對照….將類化能力的再拓展！