所謂：「有人牽掛的漂泊不叫流浪，有人陪伴的哭泣不叫悲傷，有人分擔的憂愁不叫痛苦，有人分享的快樂才叫幸福。」為落實教育施政主軸「社會關懷」之理念，5/21週二教師晨會…協助經濟弱勢學生就學，教育部推動以學校或個人為單位設立協助弱勢學生就學之儲蓄專戶，在理念上係以弱勢中小學生為對象，俾實現社會對弱勢的關懷；在作法上結合學產基金、民間團體、社會大眾、地方政府之力量，共同發揮愛心協助確有需要之經濟弱勢學生順利完成學業，並建立提供社會大眾發揮教育大愛之管道。
會議中蔣東霖校長、丁聞組長已事先備妥所有需幫助學生的詳細書面資訊…真是要特別感謝各班的好導師…均一一落實了家庭訪問確實兒詳細的記錄…我們有一致的共識…那就是把這份珍貴得來不易取之各方的資源…希望能讓每筆款項…不管多或少…都能把它用在刀口上…為照顧經濟弱勢、家庭突遭變故學生，使其順利就學，來發揮最大的功效…並能建置起長期公開透明之民間捐款機制，來落實在學校教育儲蓄戶要點及網站的平台上...
希望藉由公開化之民間捐款幫助，讓個案之學生因經濟因素失學到獲得幫助，更希望藉此一措施形成制度，而使得因家庭而非人為因素或突發困境以致…繳不出代收代費的學生都能得到及時適時的協助，以達成教育機會均等的目標。
話不多說…我們超有效率的作成教育儲蓄專戶會議所議決作之結論…由蔣東霖校長提綱挈領做總結…三兩句就讓在座的我們更明暸…在機制上，規劃授權校長及老師管控運用此項專戶經費，並請縣市政府協助鼓勵、管理及支持學校設立的教育儲蓄專戶的運作流程…校長再一次的重申…關於在經費運用的策略上，要區分出孩子條件差異…及需求時間之相對急迫性，當然！除了公開接受各界共襄盛舉…並以合宜方式適度表揚善心團體或人士以資鼓勵…
接著…至於上次所提之疑問…要如何捐款？如何得知需要幫助的學生資訊？善心人士如何確認學校已收到款項？要如何確認捐款用途？捐款可否免稅？小學生一學期之學雜費用及午餐約需多少錢？捐款費用會有效監督管理嗎？均已得到答覆了…再次的謝謝各位委員的協助參與…17位永寧的學子得以解彷若大旱之望雲霓…的殷切之情！非常感恩...
…...。
所謂：「有人牽掛的漂泊不叫流浪，有人陪伴的哭泣不叫悲傷，有人分擔的憂愁不叫痛苦，有人分享的快樂才叫幸福。」為落實教育施政主軸「社會關懷」之理念，5/21週二教師晨會…協助經濟弱勢學生就學，教育部推動以學校或個人為單位設立協助弱勢學生就學之儲蓄專戶，在理念上係以弱勢中小學生為對象，俾實現社會對弱勢的關懷；在作法上結合學產基金、民間團體、社會大眾、地方政府之力量，共同發揮愛心協助確有需要之經濟弱勢學生順利完成學業，並建立提供社會大眾發揮教育大愛之管道。
會議中蔣東霖校長、丁聞組長已事先備妥所有需幫助學生的詳細書面資訊…真是要特別感謝各班的好導師…均一一落實了家庭訪問確實兒詳細的記錄…我們有一致的共識…那就是把這份珍貴得來不易取之各方的資源…希望能讓每筆款項…不管多或少…都能把它用在刀口上…為照顧經濟弱勢、家庭突遭變故學生，使其順利就學，來發揮最大的功效…並能建置起長期公開透明之民間捐款機制，來落實在學校教育儲蓄戶要點及網站的平台上...
希望藉由公開化之民間捐款幫助，讓個案之學生因經濟因素失學到獲得幫助，更希望藉此一措施形成制度，而使得因家庭而非人為因素或突發困境以致…繳不出代收代費的學生都能得到及時適時的協助，以達成教育機會均等的目標。
話不多說…我們超有效率的作成教育儲蓄專戶會議所議決作之結論…由蔣東霖校長提綱挈領做總結…三兩句就讓在座的我們更明暸…在機制上，規劃授權校長及老師管控運用此項專戶經費，並請縣市政府協助鼓勵、管理及支持學校設立的教育儲蓄專戶的運作流程…校長再一次的重申…關於在經費運用的策略上，要區分出孩子條件差異…及需求時間之相對急迫性，當然！除了公開接受各界共襄盛舉…並以合宜方式適度表揚善心團體或人士以資鼓勵…
接著…至於上次所提之疑問…要如何捐款？如何得知需要幫助的學生資訊？善心人士如何確認學校已收到款項？要如何確認捐款用途？捐款可否免稅？小學生一學期之學雜費用及午餐約需多少錢？捐款費用會有效監督管理嗎？均已得到答覆了…再次的謝謝各位委員的協助參與…17位永寧的學子得以解彷若大旱之望雲霓…的殷切之情！非常感恩...
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