當「藍天綠蔭故事秀」遇上了「梅雨連綿壞氣候」時，圖書室的木板區就是最好的替代展演區。五年三班的孩子在瑞連老師的指導下，早在一個月前，就以分組討論的方式，閱讀了「看不見的收藏」、「我的妹妹聽不見」、「午餐」和「詩人」這四本好書，經過多次討論凝聚共識之後，再編寫出推銷好書的劇本，今天就要在圖書室粉墨登場囉！
別小看這只是班級的活動，同學們從化妝、道具到海報製作，一點都不馬虎。假髮、洋裝用來男扮女裝，還不忘塗上口紅、點上黑痣來增加效果，演員們用短短幾分鐘的時間，把書中的主旨和精華呈現出來，不僅戲而不謔，還能呈現溫馨感人的一面，孩子們的創意及表演天賦完全被激發出來。
從學生們忘情的演出，可以發現閱讀不再只局限於純文本和圖片，更可以是動態的表演與分享。看過、聽過的書本也許會忘記；但演過、秀過的故事會在孩子們的童年記憶中，寫下最生動且最豐富的記憶。
當「藍天綠蔭故事秀」遇上了「梅雨連綿壞氣候」時，圖書室的木板區就是最好的替代展演區。五年三班的孩子在瑞連老師的指導下，早在一個月前，就以分組討論的方式，閱讀了「看不見的收藏」、「我的妹妹聽不見」、「午餐」和「詩人」這四本好書，經過多次討論凝聚共識之後，再編寫出推銷好書的劇本，今天就要在圖書室粉墨登場囉！
別小看這只是班級的活動，同學們從化妝、道具到海報製作，一點都不馬虎。假髮、洋裝用來男扮女裝，還不忘塗上口紅、點上黑痣來增加效果，演員們用短短幾分鐘的時間，把書中的主旨和精華呈現出來，不僅戲而不謔，還能呈現溫馨感人的一面，孩子們的創意及表演天賦完全被激發出來。
從學生們忘情的演出，可以發現閱讀不再只局限於純文本和圖片，更可以是動態的表演與分享。看過、聽過的書本也許會忘記；但演過、秀過的故事會在孩子們的童年記憶中，寫下最生動且最豐富的記憶。