〜培養抽象能力基礎的生活化情境〜

學習數學應該是一種快樂的經驗…5/2週四→六甲數學第1節入班觀課→蔡瓊儀老師，數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間等概念的一門學科，藉助語言闡述關係，數量關係，結構關係，前後變化關係的學科，透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。 基本學歷測驗數學科取材生活經驗的題目豐富多元，身高分佈、果凍食譜、抽紙牌遊戲都入題，流行的數學魔術首次入題，數學科重視工具的應用與幾何圖形的掌握…國小五至六年級第三階段…在小學畢業前，應能熟練小數與分數的四則計算；能利用常用數量關係，解決日常生活的問題；能認識簡單平面與立體形體的幾何性質，並理解其面積或體積之計算；能製作簡單的統計圖形，老師在課堂中拓展這些概念，涉及到數量的關係，也涉及到性質的關係，基礎數學的知識與運用總是個人與團體生活中不可或缺的一塊，其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本內便可觀見，直至16世紀的文藝復興時期，因為和新的科學發現相作用而產生的數學革新導致了知識的加速發展，直至今日… 在教數學使用在世界不同的領域中，包括科學、工程、醫學和經濟學等，數學對這些領域的應用通常被稱為應用數學，有時亦會激起新的數學發現，並導致全新學科的發展…也就是數學本身，雖不以任何實際應用為目標，但其過程中也能發現許多應用之處。