4/30週二第五節三乙班數學寶珠老師入班觀察，無論是寶珠老師教學或班級經營技巧，她都能按部就班從容不迫！整堂課真有如沐春風般的享受，真是「經師好遇，人師難求」啊！
三年級數學…在數方面要能熟練自然數的四則與混合計算，培養流暢的數字感；另外，應初步學習分數與的概念，本節上的是分數的加法，上課伊始，老師用了15分鐘的時間做舊教材複習，與學生互動中，凡事都能用「請」字充份尊重每個學生，感覺每個學生都是寶，數學能力的養成是一個很複雜的過程，教師的關懷特別重要，而且經常因人而異，因此任何單一的教本以及單一的教學法，都無法獨斷地兼顧各人的學習，甚至個人各時期的發展。
老師除具備專業素養外，教師對學生的愛與關懷，是在數學學習過程中，幫助學生渡過難關最重要的助力，當學習新的數學概念、新的演算規則，甚至舊題材的創新表示方式時，學生都須藉由舊有的數學經驗，來統合成新的直覺或邏輯經驗，而數學精確語言的抽象本質，常會加深學生學習的困難…
這時，唯有依靠教師敏銳的觀察與分析，貼心地協助學生，結合其舊有的經驗往前到新的經驗，這正是因材施教的要點，老師的關懷，能讓學生對新的問題抱持著好奇心及擁有努力尋求問題的解答之意志力，學生具備這樣的學習態度，絕對是正面的，而老師努力採取和學生雙向溝通的教學方式，真是非常積極且正面的發展的教學法ㄛ！
4/30週二第五節三乙班數學寶珠老師入班觀察，無論是寶珠老師教學或班級經營技巧，她都能按部就班從容不迫！整堂課真有如沐春風般的享受，真是「經師好遇，人師難求」啊！
三年級數學…在數方面要能熟練自然數的四則與混合計算，培養流暢的數字感；另外，應初步學習分數與的概念，本節上的是分數的加法，上課伊始，老師用了15分鐘的時間做舊教材複習，與學生互動中，凡事都能用「請」字充份尊重每個學生，感覺每個學生都是寶，數學能力的養成是一個很複雜的過程，教師的關懷特別重要，而且經常因人而異，因此任何單一的教本以及單一的教學法，都無法獨斷地兼顧各人的學習，甚至個人各時期的發展。
老師除具備專業素養外，教師對學生的愛與關懷，是在數學學習過程中，幫助學生渡過難關最重要的助力，當學習新的數學概念、新的演算規則，甚至舊題材的創新表示方式時，學生都須藉由舊有的數學經驗，來統合成新的直覺或邏輯經驗，而數學精確語言的抽象本質，常會加深學生學習的困難…
這時，唯有依靠教師敏銳的觀察與分析，貼心地協助學生，結合其舊有的經驗往前到新的經驗，這正是因材施教的要點，老師的關懷，能讓學生對新的問題抱持著好奇心及擁有努力尋求問題的解答之意志力，學生具備這樣的學習態度，絕對是正面的，而老師努力採取和學生雙向溝通的教學方式，真是非常積極且正面的發展的教學法ㄛ！