在面臨少子女、高齡化M型現象及教育經費樽節得來不易的情況之下，蔣東霖校長認為學校面對整體教育環境丕變及諸多利因素時，應更有預先覺知機制並能主動予以因應，因此學校應積極提升學校效能因應變革的能力，以接受未來的挑戰。提升學校效能的理念與策略是：一、塑造優質校園文化：1.道德領導（鼓勵、建議、支持之三明治行政文化）。2.教、訓、總、輔、學校三會七合一。3.參與式管理（合議式民主機制）。4.友善校園（有愛無礙）。
以及二、創造師生卓越績效： 1.設備及環境（充實與維護）。2.五育均衡（課程整體計畫、本位課程）。3.教師轉化與增能（輸入與產出）。4.高峰經驗（探索教學、情境教學、合作教學、補救教學）。三、積極發展學校特色：1.差異性發展（學生需要、社區特性、學校資源）。2.家長期望與參與（愛心義工）。3.資源整合（策略聯盟）。4.永續發展（師資培育、經費爭取）。
當然建立良好服務口碑是一定要的…包括：1、主動式服務（資源與心態的開放）。2、生活扶助（弱勢族群最大化）。3、終身學習（親職教育、社會教育）。五、全面參與社區事務：1.社區有學習中心（教育者變學習者）。2.校園規劃與有效開放（使用、管理與區隔）。3.夥伴關係（雙向參與及社區服務）。
在面臨少子女、高齡化M型現象及教育經費樽節得來不易的情況之下，蔣東霖校長認為學校面對整體教育環境丕變及諸多利因素時，應更有預先覺知機制並能主動予以因應，因此學校應積極提升學校效能因應變革的能力，以接受未來的挑戰。提升學校效能的理念與策略是：一、塑造優質校園文化：1.道德領導（鼓勵、建議、支持之三明治行政文化）。2.教、訓、總、輔、學校三會七合一。3.參與式管理（合議式民主機制）。4.友善校園（有愛無礙）。
以及二、創造師生卓越績效： 1.設備及環境（充實與維護）。2.五育均衡（課程整體計畫、本位課程）。3.教師轉化與增能（輸入與產出）。4.高峰經驗（探索教學、情境教學、合作教學、補救教學）。三、積極發展學校特色：1.差異性發展（學生需要、社區特性、學校資源）。2.家長期望與參與（愛心義工）。3.資源整合（策略聯盟）。4.永續發展（師資培育、經費爭取）。
當然建立良好服務口碑是一定要的…包括：1、主動式服務（資源與心態的開放）。2、生活扶助（弱勢族群最大化）。3、終身學習（親職教育、社會教育）。五、全面參與社區事務：1.社區有學習中心（教育者變學習者）。2.校園規劃與有效開放（使用、管理與區隔）。3.夥伴關係（雙向參與及社區服務）。