101學年度臺中市梧棲區永寧國民小學入班觀察記錄→時間：102年4月25日(星期四)上午10：30~11：10→地點：特教班教室→出席：熊主任、以祥主任、玉華老師、珊伊老師、晶榕老師、繁琪老師→上課老師：葭葭老師→采慧老師記錄→課後講評：以祥主任開敞白→教材準備充分，善用圖卡和影片...老師會依照學生個人特性調整授課方式。對於上課時學生發生的狀況，老師反應很快，能即時安撫。適時用不同的方式獎勵學生，比方說答對有叮咚叮咚的聲音、黑板上加分、還有和學生Give me five互動。
玉華老師→影片式的教材對學生有達到吸引注意力的效果，醫生的圖卡內容因為還有護士，恐會造成學生混淆，建議換一張更清楚的，或與生活更結合的圖卡，晶榕老師→整體教學流程很順暢→班級經營良好，上課氣氛不混亂，老師在面對特教生的各種狀況都處理得很好，建議針對能力高的學生，能多些較高程度的問題，珊伊老師→下課前對這堂課有再一次的總結很好，老師的音量適中且溫和舒服，對學生稱讚獎勵的部份可以早一點開始，繁琪老師建議可以讓程度高的學生對程度低的學生出題，讓他們互動，也有參與上課的感覺。
熊主任→這次入班觀察讓人很感動，不只老師用心，出席老師踴躍，達到互相交流的目的，葭葭老師總是面帶微笑，讓學生對她建立信任心，充分掌握每一位學生的狀況，安撫情緒，未讓少數同學影響上課進行。教學中間帶入生命意義的內容，培養學生正確的信念。建議教學可以融入藝術素材，例如音樂、繪畫等，學生會更有興趣。讓學生上台回答問題時，表格可以再畫清楚點，方便學生辨識，Enioy your challenge→享受挑戰，像陽光的照拂一樣，信任總給人暖暖的感覺…好珍惜我們的互信與分享…
101學年度臺中市梧棲區永寧國民小學入班觀察記錄→時間：102年4月25日(星期四)上午10：30~11：10→地點：特教班教室→出席：熊主任、以祥主任、玉華老師、珊伊老師、晶榕老師、繁琪老師→上課老師：葭葭老師→采慧老師記錄→課後講評：以祥主任開敞白→教材準備充分，善用圖卡和影片...老師會依照學生個人特性調整授課方式。對於上課時學生發生的狀況，老師反應很快，能即時安撫。適時用不同的方式獎勵學生，比方說答對有叮咚叮咚的聲音、黑板上加分、還有和學生Give me five互動。
玉華老師→影片式的教材對學生有達到吸引注意力的效果，醫生的圖卡內容因為還有護士，恐會造成學生混淆，建議換一張更清楚的，或與生活更結合的圖卡，晶榕老師→整體教學流程很順暢→班級經營良好，上課氣氛不混亂，老師在面對特教生的各種狀況都處理得很好，建議針對能力高的學生，能多些較高程度的問題，珊伊老師→下課前對這堂課有再一次的總結很好，老師的音量適中且溫和舒服，對學生稱讚獎勵的部份可以早一點開始，繁琪老師建議可以讓程度高的學生對程度低的學生出題，讓他們互動，也有參與上課的感覺。
熊主任→這次入班觀察讓人很感動，不只老師用心，出席老師踴躍，達到互相交流的目的，葭葭老師總是面帶微笑，讓學生對她建立信任心，充分掌握每一位學生的狀況，安撫情緒，未讓少數同學影響上課進行。教學中間帶入生命意義的內容，培養學生正確的信念。建議教學可以融入藝術素材，例如音樂、繪畫等，學生會更有興趣。讓學生上台回答問題時，表格可以再畫清楚點，方便學生辨識，Enioy your challenge→享受挑戰，像陽光的照拂一樣，信任總給人暖暖的感覺…好珍惜我們的互信與分享…