希望小朋友能珍惜自己生命外，更能主動關心身邊的人；也為了落實推動「自殺防治守門人」的觀念，輔導室特地利用週三彈性課程，申請生命線「繁星點綴～生命教育宣導講座」，邀請家扶社工張柏晴老師蒞校做自殺防治宣導：彩繪生命力。
張老師提前到校學校準備，非常訝異學校是在戶外用單槍投影，而學生是席地而坐聆聽，有別於別的學校室內聽講。而張老師以淺顯易懂的講解方式，連低年級學生都能熱烈的回答問題。短短地一節課，小朋友學到讓自己快樂的方式、如何正確發洩自己的情緒、怎麼幫助及察覺周遭親人好友；更重要的是正向提昇自我概念來肯定自己，而決定情緒的陰天或情天，是由自己掌控的。
張老師與學生互動熱絡，也誇讚學生的表現，動靜皆宜，回答問題熱絡，而該安靜聽講時也認真聽講。講座結束後，還有高年級的學生跑來問，什麼時候還可以再來學校演講呢？由此可見這場講座宣導，已深深落印在學生心中。
希望小朋友能珍惜自己生命外，更能主動關心身邊的人；也為了落實推動「自殺防治守門人」的觀念，輔導室特地利用週三彈性課程，申請生命線「繁星點綴～生命教育宣導講座」，邀請家扶社工張柏晴老師蒞校做自殺防治宣導：彩繪生命力。
張老師提前到校學校準備，非常訝異學校是在戶外用單槍投影，而學生是席地而坐聆聽，有別於別的學校室內聽講。而張老師以淺顯易懂的講解方式，連低年級學生都能熱烈的回答問題。短短地一節課，小朋友學到讓自己快樂的方式、如何正確發洩自己的情緒、怎麼幫助及察覺周遭親人好友；更重要的是正向提昇自我概念來肯定自己，而決定情緒的陰天或情天，是由自己掌控的。
張老師與學生互動熱絡，也誇讚學生的表現，動靜皆宜，回答問題熱絡，而該安靜聽講時也認真聽講。講座結束後，還有高年級的學生跑來問，什麼時候還可以再來學校演講呢？由此可見這場講座宣導，已深深落印在學生心中。