101學年度開始，我們有了幼兒園！
旭光國小的位置，正在俗稱「不山不市」的城鎮角落，學區內的人們，面臨和學校一樣的地理弱勢，因此，如何落實學校成為「社區學習中心」，使老中青幼都能「在地fun學」，便成為學校經營時的常態思考，而99年時逢縣市合併，讓學校在設立幼兒園的爭取上出現了契機，並順利的在100年獲准設園，101學年度終於正式招生。
來到旭光幼兒園的小朋友，通常會先被草地上的沙坑和踏水池所吸引，目光流連，待走進教室，映入眼簾的是米羅的12星座(通常小朋友祇覺得有趣，不太在乎那是啥)，還有色彩柔和的學習角落，每天早上約莫八點半，幼兒園就開始歌唱，孩子朗朗的笑聲是旋律中的拍點，一天的節奏就此生氣蓬勃地開展，說這兒是旭光早晨的一個亮點，實不為過。
由於幼兒園的設立，國小部的孩子被師長們限制：為了幼兒的身體安全，祇要進入幼兒園範圍，一律輕步緩行；為了幼兒的心理安全，祇要看見幼兒園學弟妹，一律報以微笑。令師長們喜悅的是，這樣的限制，並沒有引來大孩子"不公平"的抱怨，反而在他們的臉上看到會心的一笑。
是啊，誰沒有幼小過呢？一年級的新生原本是學校最年幼的一群，這下子他們晉升一級，上受學長姐照顧，下有學弟妹可疼愛，看著這些大大小小的孩子們，旭光家族似乎更完整了！
101學年度開始，我們有了幼兒園！
旭光國小的位置，正在俗稱「不山不市」的城鎮角落，學區內的人們，面臨和學校一樣的地理弱勢，因此，如何落實學校成為「社區學習中心」，使老中青幼都能「在地fun學」，便成為學校經營時的常態思考，而99年時逢縣市合併，讓學校在設立幼兒園的爭取上出現了契機，並順利的在100年獲准設園，101學年度終於正式招生。
來到旭光幼兒園的小朋友，通常會先被草地上的沙坑和踏水池所吸引，目光流連，待走進教室，映入眼簾的是米羅的12星座(通常小朋友祇覺得有趣，不太在乎那是啥)，還有色彩柔和的學習角落，每天早上約莫八點半，幼兒園就開始歌唱，孩子朗朗的笑聲是旋律中的拍點，一天的節奏就此生氣蓬勃地開展，說這兒是旭光早晨的一個亮點，實不為過。
由於幼兒園的設立，國小部的孩子被師長們限制：為了幼兒的身體安全，祇要進入幼兒園範圍，一律輕步緩行；為了幼兒的心理安全，祇要看見幼兒園學弟妹，一律報以微笑。令師長們喜悅的是，這樣的限制，並沒有引來大孩子"不公平"的抱怨，反而在他們的臉上看到會心的一笑。
是啊，誰沒有幼小過呢？一年級的新生原本是學校最年幼的一群，這下子他們晉升一級，上受學長姐照顧，下有學弟妹可疼愛，看著這些大大小小的孩子們，旭光家族似乎更完整了！