～「沒有一個孩子不是寶」～

在4/1﹝星期一〉不是愚人節開玩笑的…檢閱101學年度臺中市政府教育局視導學校業務檢核成果冊，校長採取交叉校對，例如→教務處1-1、常態編班貳、教學正常化2-1依規研擬學校課程計畫，報經本局備查，並切實執行2-2落實巡堂機制，並詳實填寫巡堂紀錄妥善保管2-3進行教學視導，並督導教師按照課表授課2-4針對弱勢學生訂定補救教學計畫，追蹤輔導教學成效，詳實記錄教學日誌2-5依本局輔導本市國民中小學教科圖書選用及採購點規定辦理教科書選用及採購事宜，由月李主任等檢閱... 來另一側這幾本接續…2-6不得使用坊間升學考試之參考書及測驗卷教學2-7宣導教師(含兼任、代課、代理教師)不得在外補習，另違法兼職或藉職務之便從事私人商業行為。2-8善用多元評量，評量方式切合教學目標，具體可行2-9為維護學生權益，成績評量結果不得作為全班或全校之排名2-10教師專長授課，並逐年增置聘用綜合藝能體育等專業師資…肆、教師專業發展及學習社群4-1確實辦理校內教師進修活動，且出席情形良好4-2領域教學研究會或學年教學研討會議，運作情形正常，並詳實紀錄，接受輔導以教師專業學習社群運作領域教學研究會… 面對瞬息萬變的校園生態，在教學生命裡，我們亟須智者的領航，誠如校長所說…並深深的體認「沒有一個孩子不是寶」，更堅信「沒有教不好的教材，沒有教不會的學生」，雖說「師父領進門，修行在個人。」校長說了，如果無法從經驗中學習，那就多讀書吧！