一、暖身活動
※環境教育行善團，必須從生活中小經驗累積起。因此這次暖身活動將學生分三大組，於每次課堂由學生自行向組長報到培養自動自發的準時精神。
二、周雅婷老師向孩子說明行善存摺使用方式
1.什麼是行善存摺：日常生活中所做的服務轉換成星星儲存，這些星星都由行善存摺記錄。
2.什麼是幸福基金：行善存摺累積的存款稱為幸福基金
3.存摺內容---包括：編號、日期、服務內涵、自我檢核(存款)、教師檢核(紅利)、認證，心得及省思
4.如何累積存款：服務的過程分自我檢核(存款)及教師檢核(紅利)兩部分，綜合：事情完成度、小組合作、認真投入、主動積極、樂觀開朗等面向進行評估。評估出來，自我檢核(存款)及教師檢核(紅利)所得的星星數，就是服務的存款。
5.心得及省思：分享過程中感受最深刻的一次服務，並寫下對之後服務的期許。
三、阿湯哥主任引導學生發現服務過程中可能會面臨的困難。並請學生思考解決方法。培養學生問題解決的能力。
※培養孩子負責任、團隊合作、自我省思、問題解決的公民素養。
四、回饋與建議
※彩虹天使沈湘馨老師導讀文章。由阿湯哥主任製作相關簡歷及報導，讓學生能在聆聽演講前，對沈姊姊有基礎的認識。
一、暖身活動
※環境教育行善團，必須從生活中小經驗累積起。因此這次暖身活動將學生分三大組，於每次課堂由學生自行向組長報到培養自動自發的準時精神。
二、周雅婷老師向孩子說明行善存摺使用方式
1.什麼是行善存摺：日常生活中所做的服務轉換成星星儲存，這些星星都由行善存摺記錄。
2.什麼是幸福基金：行善存摺累積的存款稱為幸福基金
3.存摺內容---包括：編號、日期、服務內涵、自我檢核(存款)、教師檢核(紅利)、認證，心得及省思
4.如何累積存款：服務的過程分自我檢核(存款)及教師檢核(紅利)兩部分，綜合：事情完成度、小組合作、認真投入、主動積極、樂觀開朗等面向進行評估。評估出來，自我檢核(存款)及教師檢核(紅利)所得的星星數，就是服務的存款。
5.心得及省思：分享過程中感受最深刻的一次服務，並寫下對之後服務的期許。
三、阿湯哥主任引導學生發現服務過程中可能會面臨的困難。並請學生思考解決方法。培養學生問題解決的能力。
※培養孩子負責任、團隊合作、自我省思、問題解決的公民素養。
四、回饋與建議
※彩虹天使沈湘馨老師導讀文章。由阿湯哥主任製作相關簡歷及報導，讓學生能在聆聽演講前，對沈姊姊有基礎的認識。