社團活動藝術與人文之陶冶，目前最重要的感官是視覺，陳老師說教學生學會觀察，對色彩、造型、結構具敏感性，除此之外，聽覺、嗅覺、觸覺、味覺、膚覺、還有通感等等的訓練也很重要，有意識地指導學生去聽、去摸、去聞，然後學生把自己感覺到的說出來，最好能畫出來，經過這樣的訓練，學生的感受力才有機會比別人更細膩、更敏銳。
這種種由內而外的啟發教學，需要各種專業的教學方式，以開啟學生探索自我的能力，也就是說要讓孩子學習能畫出內心的想法與感受，而不是去學老師的技巧與觀念，應該注重培養孩子的藝術感覺和自我感覺，並不是造就幾個專業技術人員、畫家，而是培養一批有美感的，高素質需要的人才。
藉著社團多元探索讓他們從小學會能從最平凡的事物上，見到美，也懂得利用身邊平凡的事物，創造美，使他們對生活有一种積極快樂的態度，而不只是現實的價值，更使他們能以美的感受，面對人生，使他們的心身得以全面健康的發展。
感情是藝術的最重要因素，沒有情就沒有藝術，人的感情，一方面是天生的，人有七情，這是天性，另一方面是後天培養的，特別是一些崇高、美好的感情，是要靠情感教育來培養的，比如熱愛生活、熱愛大自然，熱愛一切美好的事物等等。通過教育，孩子由不懂到懂，由感情較平淡到濃烈，更純正，教會學生用繪畫的形式，來抒發、表現自己的感情，以提升美的感受力運用於生活中才是王道！
社團活動藝術與人文之陶冶，目前最重要的感官是視覺，陳老師說教學生學會觀察，對色彩、造型、結構具敏感性，除此之外，聽覺、嗅覺、觸覺、味覺、膚覺、還有通感等等的訓練也很重要，有意識地指導學生去聽、去摸、去聞，然後學生把自己感覺到的說出來，最好能畫出來，經過這樣的訓練，學生的感受力才有機會比別人更細膩、更敏銳。
這種種由內而外的啟發教學，需要各種專業的教學方式，以開啟學生探索自我的能力，也就是說要讓孩子學習能畫出內心的想法與感受，而不是去學老師的技巧與觀念，應該注重培養孩子的藝術感覺和自我感覺，並不是造就幾個專業技術人員、畫家，而是培養一批有美感的，高素質需要的人才。
藉著社團多元探索讓他們從小學會能從最平凡的事物上，見到美，也懂得利用身邊平凡的事物，創造美，使他們對生活有一种積極快樂的態度，而不只是現實的價值，更使他們能以美的感受，面對人生，使他們的心身得以全面健康的發展。
感情是藝術的最重要因素，沒有情就沒有藝術，人的感情，一方面是天生的，人有七情，這是天性，另一方面是後天培養的，特別是一些崇高、美好的感情，是要靠情感教育來培養的，比如熱愛生活、熱愛大自然，熱愛一切美好的事物等等。通過教育，孩子由不懂到懂，由感情較平淡到濃烈，更純正，教會學生用繪畫的形式，來抒發、表現自己的感情，以提升美的感受力運用於生活中才是王道！