為加強本校低成就學生之學習輔導，並培養本校學生樂於助人之熱忱，輔導室每學期甄選五年級各班成績優異的小老師，投入補救教學輔導工作，提供需要學習協助的學生課業加強輔導，增進學弟妹適應班級學習之能力。
本學期補救教學的對象為三年級數學成就低落的學生，由班導師提出數學學習落後的學生名單，輔導室甄選五年級各班數學成績優異的小老師，同時準備適合之補救教學教材，於每週一、四之晨光時間進行一對一數學領域補救教學。另外，這次的補救教學新增了一位自大陸轉學回台的學生，基於老師提出的學習需求為其進行注音符號補救教學。
這學期五年級各班老師推薦成績優異又樂於助人者，共有五甲仁鈜、哲瑒，五乙佳晏、仕育，五丙沛軒、琮毅，五丁膺宇、之楹，五戊郁綾、宛儒等十位小老師。於每週一、四之晨光時間進行一對一數學領域補救教學。而注音符號的補救教學，則請其中一位也曾在大陸學習三年羅馬拼音的學長，以過來人的學習經驗來為這名新轉入生進行注音符號補救教學。
愛心小老師於科任教室，加強三年級學弟妹之數學領域學習，並協助完成回家功課，解決學弟妹學習困難與疑問。
為加強本校低成就學生之學習輔導，並培養本校學生樂於助人之熱忱，輔導室每學期甄選五年級各班成績優異的小老師，投入補救教學輔導工作，提供需要學習協助的學生課業加強輔導，增進學弟妹適應班級學習之能力。
本學期補救教學的對象為三年級數學成就低落的學生，由班導師提出數學學習落後的學生名單，輔導室甄選五年級各班數學成績優異的小老師，同時準備適合之補救教學教材，於每週一、四之晨光時間進行一對一數學領域補救教學。另外，這次的補救教學新增了一位自大陸轉學回台的學生，基於老師提出的學習需求為其進行注音符號補救教學。
這學期五年級各班老師推薦成績優異又樂於助人者，共有五甲仁鈜、哲瑒，五乙佳晏、仕育，五丙沛軒、琮毅，五丁膺宇、之楹，五戊郁綾、宛儒等十位小老師。於每週一、四之晨光時間進行一對一數學領域補救教學。而注音符號的補救教學，則請其中一位也曾在大陸學習三年羅馬拼音的學長，以過來人的學習經驗來為這名新轉入生進行注音符號補救教學。
愛心小老師於科任教室，加強三年級學弟妹之數學領域學習，並協助完成回家功課，解決學弟妹學習困難與疑問。