社會在變、社區在變、家長在變、學生也在變，然而不變的是學校的主體是學生，孩子是未來的希望；學校應認清時勢因勢利導，把這些變化的能量轉化成校務發展的動力，發展出一套以學生為主體，而行政、教學、家長為支柱的立體三角關係，為建立穩固的金三角關係，學校今年在開學的第二個星期五晚上，召開親師懇談會。
七時整，全校老師及家長先在視聽教室進行座談，校長首先說明本學期校務發展的重點，期勉家庭與學校合作共同打造孩子的未來，並代表家長會邀請家長們共同參與家長會的運作，希望結合家長資源共同推動校務；七時三十分之後的時間，則到各班級進行學生輔導與管教研討會及友善校園宣導會議。
我們希望透過親師懇談會的召開，可達到學校與家長的雙向溝通，其次鼓勵家長擔任義工，最後著重在邀請家長參與學校決策，以達到培養家長對學校歸屬感及對校務的支持，具有正面貢獻的最終目標。
社會在變、社區在變、家長在變、學生也在變，然而不變的是學校的主體是學生，孩子是未來的希望；學校應認清時勢因勢利導，把這些變化的能量轉化成校務發展的動力，發展出一套以學生為主體，而行政、教學、家長為支柱的立體三角關係，為建立穩固的金三角關係，學校今年在開學的第二個星期五晚上，召開親師懇談會。
七時整，全校老師及家長先在視聽教室進行座談，校長首先說明本學期校務發展的重點，期勉家庭與學校合作共同打造孩子的未來，並代表家長會邀請家長們共同參與家長會的運作，希望結合家長資源共同推動校務；七時三十分之後的時間，則到各班級進行學生輔導與管教研討會及友善校園宣導會議。
我們希望透過親師懇談會的召開，可達到學校與家長的雙向溝通，其次鼓勵家長擔任義工，最後著重在邀請家長參與學校決策，以達到培養家長對學校歸屬感及對校務的支持，具有正面貢獻的最終目標。