中國書法是中國獨特的文化瑰寶，欣賞、學習書法是深入中國藝術、中國文化的重要途徑。書法是一種書寫的藝術。書法縱向穿透兩個層面：「使用」與「審美」；橫向跨越文字兩個層面：「文字」、「繪畫」。書法也是一種研究書寫者心理與性格的工具。當代對實踐書法的定義有：「一種輔予符號有和諧協調、富表情、靈巧孰練風格的藝術」；「筆跡的經歷是美學的演變，受人、時、地的技巧、物料、傳播速率所局限」；「筆跡的風格可說成「手跡」、「手藝」、「字母」」。
書法家和畫家表現不同重點。書法家陶醉在一個跨時空領域因為：「書法涵蓋功能性題字、刻字、設計，目的在於把取締了文字易讀性的抽象手寫標記，變得精煉易辨」；「古典書法有別於凸板排印和非古典人手刻字，儘管書法家可以創造這些出來；書法經歷史磨煉，仍可改變和自然產生，在書寫的一刻就會臨時準備好」；書法在婚禮、邀待、凸板排印、字型設計、獨創人手刻字、圖案設計、宗教藝術、各種各樣的宣告、繪畫設計、石刻題字、紀念文獻、電影、電視的道具、動態圖像、證明書、推薦信等方面繼續興旺。。
本校有幾位對書法有興趣的學生在陳世傑主任指導下，利用寒假期間書寫並參加第二屆「太平教育盃」比賽。
辦此活動主要增進學生書法素養，培養學生書法能力及落實學校書法教育，並推廣中國固有文化，進而達到心靈淨化、和諧的書香社會。
中國書法是中國獨特的文化瑰寶，欣賞、學習書法是深入中國藝術、中國文化的重要途徑。書法是一種書寫的藝術。書法縱向穿透兩個層面：「使用」與「審美」；橫向跨越文字兩個層面：「文字」、「繪畫」。書法也是一種研究書寫者心理與性格的工具。當代對實踐書法的定義有：「一種輔予符號有和諧協調、富表情、靈巧孰練風格的藝術」；「筆跡的經歷是美學的演變，受人、時、地的技巧、物料、傳播速率所局限」；「筆跡的風格可說成「手跡」、「手藝」、「字母」」。
書法家和畫家表現不同重點。書法家陶醉在一個跨時空領域因為：「書法涵蓋功能性題字、刻字、設計，目的在於把取締了文字易讀性的抽象手寫標記，變得精煉易辨」；「古典書法有別於凸板排印和非古典人手刻字，儘管書法家可以創造這些出來；書法經歷史磨煉，仍可改變和自然產生，在書寫的一刻就會臨時準備好」；書法在婚禮、邀待、凸板排印、字型設計、獨創人手刻字、圖案設計、宗教藝術、各種各樣的宣告、繪畫設計、石刻題字、紀念文獻、電影、電視的道具、動態圖像、證明書、推薦信等方面繼續興旺。。
本校有幾位對書法有興趣的學生在陳世傑主任指導下，利用寒假期間書寫並參加第二屆「太平教育盃」比賽。
辦此活動主要增進學生書法素養，培養學生書法能力及落實學校書法教育，並推廣中國固有文化，進而達到心靈淨化、和諧的書香社會。