～手持秧苗插滿田，低頭便見水中天，身心清靜方為道，退步原來是向前～

理念宣導，行為改變，不是用以教學的一個學科，而是一種生活的融合，包括…節水省電時機：室內陽光不會射入時應拉開窗簾，光線已充足時，負責人應立即關閉電燈，教室內有同學穿著外套，表示氣溫不高，不得開電扇，教室內人數不足全班人數1/3，不得開電扇，下課時間、上室外課、週會、升旗、打掃時間，班級教室不得開燈開電扇，公共區域或廁所、走廊非必要不得開燈，使用後馬上關燈，打掃廁所儘量用托把托地，不要用水管沖水，尤其男生小便斗的沖水感應器碰到水易故障… 當然…行政配合部分--維修水電設施講究效率，採用省水、省電器具，上課巡堂、下課巡視、午餐時間發現有不正當使用水電情形則列入紀錄通知班，提供班級提案單、觀察單等表格以利執行，並公佈實施結果，培養學生良好生活習慣，進而影響家庭及社區的成員，希妄全體師生能養成正確的環境倫理，落實環境教育政策，推動節約能源運動，加強學生對能源危機的體認進而珍惜水、電… 手持秧苗插滿田，低頭便見水中天，身心清靜方為道，退步原來是向前--總務施主任懿津報告…省電小股長全員集合！學校的環境軟硬體的建築或軟體的各項設備、措施和學習活動，均影響著學校所有成員的心靈感受，影響著學校成員的學習效果好的校園環境具備現代化的教學設備、人性化的環境設施、學習性的思考安排、安全性的健康考量、以及開放性的活潑空間。 抬頭，看看天空，體會天空的寬闊；低頭，看看自己，體會自己的擁有由點線面...按部就班省電股長可是環保小尖兵喔！當然…養成良好的生活習慣，勤洗手、愛護自己的身體，維護環境整潔，不亂丟紙屑，實施資源回收，珍惜地球有限資源，落實廚餘、堆肥與垃圾分類、垃圾減量之教育，培養學生愛護校園的觀念，使學校能夠具備競爭的優勢才好！