教育是國家社會發展之希望工程，其中「科學」在人類文明過程的中扮演著重要的角色，特別是集科技、資訊、數位於一體之21世紀，科學教育的普及與深化工作，更是科技高度及穩定發展之基礎工程。
本校李永信老師也是本市自然輔導員之一，前陣子向金沙文教基金會提出的「創意科學種子教師培訓」申請，已經通過。將於102年1/2(週三)上午第二、三大節(9:30~11:30)實施課程教學，地點：A棟一樓 五年級自然教室，試教對象：五年1班學生，屆時歡迎對科學創意有興趣且有空的老師，到場觀摩。
課程內容多元豐富有科學發表－鼓勵對科學主題有興趣的學生踴躍發表；創意科學化學實驗－從化學的角度，以「聚合物」為主題，製作噁心又令人愛不釋手的「史萊姆」玩具。創意科學物理課程－從物理的角度，以「陀螺儀」為主題，探討陀螺儀在日常生活中的應用。科學－小品秀~利用下課時間，開放其他班級學生觀摩，將這次學習的內容呈現出來。
金沙文教基金會當天邀請到二位專業教師實師創意科學課程教學活動，如林懿偉老師，學歷：國立臺北教育大學玩具與遊戲設計研究所碩士；湯幼竹老師，學歷：台北市立教育大學幼兒教育學系。
辦此活動希望普及「科學教育及創造力教育」為目標，規劃設計「創意科學種子教師培訓計劃」，透過專業講師到校示範教學，免費提供備妥之教具教材，供種子教師可直接應用教學。希望藉由科學課程引發學員學習興趣，帶領學員逐步進入科學的領域，實際動手操作科學教具，豐富自身科學知識、拓展學習視野，並藉此建立學習信心。
教育部與國科會於2003年制定「科學教育白皮書」，其中「科學教育是一項全民教育，涵概所有的國民；強調培養全民的科學素養，發展每個人的創新、創造能力與關心、關懷態度」的願景，不僅是科普的精神，更是全民都必須重視的課題。
教育是國家社會發展之希望工程，其中「科學」在人類文明過程的中扮演著重要的角色，特別是集科技、資訊、數位於一體之21世紀，科學教育的普及與深化工作，更是科技高度及穩定發展之基礎工程。
本校李永信老師也是本市自然輔導員之一，前陣子向金沙文教基金會提出的「創意科學種子教師培訓」申請，已經通過。將於102年1/2(週三)上午第二、三大節(9:30~11:30)實施課程教學，地點：A棟一樓 五年級自然教室，試教對象：五年1班學生，屆時歡迎對科學創意有興趣且有空的老師，到場觀摩。
課程內容多元豐富有科學發表－鼓勵對科學主題有興趣的學生踴躍發表；創意科學化學實驗－從化學的角度，以「聚合物」為主題，製作噁心又令人愛不釋手的「史萊姆」玩具。創意科學物理課程－從物理的角度，以「陀螺儀」為主題，探討陀螺儀在日常生活中的應用。科學－小品秀~利用下課時間，開放其他班級學生觀摩，將這次學習的內容呈現出來。
金沙文教基金會當天邀請到二位專業教師實師創意科學課程教學活動，如林懿偉老師，學歷：國立臺北教育大學玩具與遊戲設計研究所碩士；湯幼竹老師，學歷：台北市立教育大學幼兒教育學系。
辦此活動希望普及「科學教育及創造力教育」為目標，規劃設計「創意科學種子教師培訓計劃」，透過專業講師到校示範教學，免費提供備妥之教具教材，供種子教師可直接應用教學。希望藉由科學課程引發學員學習興趣，帶領學員逐步進入科學的領域，實際動手操作科學教具，豐富自身科學知識、拓展學習視野，並藉此建立學習信心。
教育部與國科會於2003年制定「科學教育白皮書」，其中「科學教育是一項全民教育，涵概所有的國民；強調培養全民的科學素養，發展每個人的創新、創造能力與關心、關懷態度」的願景，不僅是科普的精神，更是全民都必須重視的課題。